Enseñar salvando las distancias

Desde el lunes 16 de marzo los colegios se mantienen cerrados y las clases se realizan a distancia. El estado de alarma decretado por el Gobierno ante la pandemia, obligó a profesores y a alumnos a adaptarse a una situación que nunca habían vivido. Esta nueva realidad ha sido más difícil en aquellas familias con dificultades para contar con conexión de Internet o con dispositivos electrónicos para poder conectarse con los profesores y poder seguir su educación y los deberes de forma telemática.

En Rute el colegio Fuente del Moral, el mayor del municipio, tiene 410 alumnos, una parte de ellos procedentes de cortijos y diseminados de Rute e Iznájar. Su director, José Antonio Tejero, reconoce “que para toda la comunidad educativa ha sido una situación nueva, cuando el maestro y la maestra lo que quiere es la presencia del alumnado para hacer los mejor posible su labor pedagógica”. Pero este distanciamiento se ha evitado “gracias a toda la comunidad educativa, desde equipo directivo, profesores, padres y alumnado que se han portado de manera genial antes las dificultades que tenemos”. Según Tejero “hemos visto cómo los profesores han tenido muy difícil llegar a ciertos alumnos por culpa de la brecha digital, pero gracias al equipo directivo se ha podido localizar a esos niños que por circunstancias diversas no podía estar conectados”. Poco a poco se ha solucionado, “aportando ordenadores que tenía el colegio en su aula de informática, gracias a la colaboración de los trabajadores municipales y los voluntarios de Protección Civil”.

Otra institución que también se ha volcado en la educación a distancia, ha sido la Escuela Hogar Juan de Dios Giménez que acoge a un centenar de alumnos de primaria y secundaria que utilizan este centro para estudiar y dormir de lunes a jueves. Se trata de alumnos en situación de vulnerabilidad o que residen en núcleos dispersos y que tiene así una oportunidad para acudir con normalidad a clase. Durante esta cuarentena un equipo de seis profesores ha realizado un seguimiento de los niños, explica uno de estos profesores, José Antonio Pino. Ha habido casos de niños que viven en cortijos “que esperaban especialmente este contacto”, explica Pino, quien añade también el contacto con los profesionales de Servicios Sociales para poder atender otras necesidades de sus familias durante este confinamiento.